《智慧教育与创新》

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肖雅心. “文明”的西方中心主义想象——基于《文明的冲突与世界秩序的重建》的知识社会学批判[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
卢远航. “课程思政”背景下高校青年教师培养的实践进路[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
刘蓉. 产出导向法(POA)在大学英语综合技能教学中的应用与优化研究[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
郑永. AI 赋能下应用型本科院校美术生思政教育的困境 与“人机协同”路径创新探究[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
李宝强, 牛弈, 张弓, et al. 多模态 AIGC 技术赋能高校羽毛球课程教学生态与评价体系重构研究[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
李坤泉, 巫运辉, 吴文剑, et al. 大学生社会实践教学基地共建实践——以东莞理工学院与广东生益科技股份有限公司共建为例[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
王虹亮. 多模态视域下大学英语听力教学的实践路径研究[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
袁鑫帅, 阙惠华, 陈再超, et al. 高校思政背景下艺术心理疗愈与美育工作的功能差异及价值共生研究[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
何炳谕, 郝晓东. 高职院校宿舍文化建设与育人价值挖掘-以潍坊市高职院校为例[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
褚佳瑶, 余思柯. 国旗下育德，光影中润心——升旗仪式与电影课程融合的幼儿品格培育实践研究[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
王霞, 姚建庄. 黄河流域生态保护融入高校生态学课程思政的实践与探索[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
洪嘉蕊, 刘毅涛, 孟凡玉, et al. 基于人力资源理论，以职场模拟与技能认证为驱动的国际贸易人才培养模式研究[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
孙丁, 路荣, 林冰, et al. 价值引领视域下《期货理论与投资》课程思政建设路径研究[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
姚建庄, 王霞. 结构生物学应用型教学改革探索[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
腾智敏. 课程思政视域下高职大学英语课程教学实践与研究[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
吴铮, 赵静莲. 跨学科学习视域下 AR 技术在初中文言文教学中的应用探索——以《卖油翁》为例[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
徐聪, 张凤华. 面向数字化审计的输变电工程“五算”数据自动采 集与偏差溯源方法研究[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
张乃玲. 批判性阅读思维培养在本科英语精读课程中的落地路径研究[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
邵才俊. 情动理论视域下当代艺术教育审美体验建构研究[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
范景萍, 崔静. 情景模拟教学在《比较思想政治教育研究》教学中的探索和应用[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)
李沛沛. 三全育人视域下地方非遗文化进校园的实践与思考——以舟山非遗文化在浙海职院的传承为例[J]. 智慧教育与创新, 2026, (5)

李宁辉

摘要:《木兰诗》以详写女儿情怀、略写英雄气概的独特叙事策略,塑造了一位既可亲可爱又可敬可佩的巾帼英雄形象.诗歌仅 用“万里赴戎机”一节概写征战生涯,却以大量篇幅铺陈木兰的织女身份、思亲之情和归家之喜,这种详略处理并非叙事技巧的偶 然选择,而是对爱国情怀本质的深刻揭示.本文从文本叙事结构入手,分析木兰形象中“儿女情”与“英雄气”的兼容自洽,进而 论证：爱国情怀不是抽象的概念标签,而是植根于对具体之人的爱、对日常生活之眷恋的情感底色.木兰“替父从军”的壮举源于 对父亲的孝爱和对家庭的责任,她功成后“不用尚书郎”而“还故乡”的选择,更表明真正的爱国者首先是一个有温度、有情义的 人.这一形象启示我们：爱国情怀应当在日常生活的肌理中生发,在可感可触的人际关系中落实,从而超越宏大叙事的疏离感,真 正成为“可亲可爱又可敬”的实践力量.

关键词:《木兰诗》;爱国情怀;女儿情怀;叙事策略;家国一体

仝泽龙

摘要:学生社区功能型党支部建设目前还存在一些亟需解决的问题,组织功能有待加强,教育管理和服务体系有待完善,宣传 辐射功能有待提升.针对这些问题,学生社区功能型党支部建设要遵循“组织机构规划化”、“教育管理体系化”、“党建工作品牌化”, 不断提高功能型党支部学生思想政治教育和党建工作的战斗堡垒作用.

关键词:社区功能型党支部;规范化;体系化;品牌化;应用价值;建设路径

《经济学人》外刊素材高中英语教学化改造的行动研究——基于“知英英语”教学体系的行动研究

陆添铭

摘要:在核心素养导向与新高考改革双重背景下,将真实、地道、前沿的外刊素材转化为适配高中课堂的教学资源,已成为突 破传统英语教学瓶颈的重要路径.本文以“知英英语”九年教学实践为基础,采用行动研究法,系统构建外刊素材“筛选 — 改编 — 命题 — 分层 — 评价”一体化教学化改造模型.研究依托《经济学人》语料,结合语法体系、题型训练、写作素材与跨学科视野, 形成可复制、可推广的高中英语外刊教学模式.实践表明,该模式能显著提升学生语言能力、逻辑思维与应试成绩,对推动高中英 语课程资源开发、落实学科核心素养具有重要实践价值.

关键词:外刊教学;教学化改造;高中英语;行动研究;知英英语

AI 赋能《思想政治教育方法论》课程改革与建设研究

豆毛雨

摘要:人工智能深度应用推动思想政治教育迈向数字化、智能化转型.《思想政治教育方法论》作为思政专业核心课程,传统教学存在理论实践脱节、模式同质化、评价单一等问题,难以适应智能时代育人要求.立足AI与思政教育融合背景,阐释改革价值,剖析现实困境,从理念、内容、教学、实践、评价、保障六方面构建路径,推动课程向精准化、智能化、个性化、实践化转型,提升育人实效,助力高素质思政人才培养.

关键词:人工智能;思想政治教育方法论;课程改革;教学创新

李倩

摘要:本文以陈衍《元诗纪事》为核心文本,探究元代诗歌承载的多民族文化交融图景.文章梳理该书观照民族交融的文献基础与编纂价值,从多族士人圈崛起与诗坛新貌、民族交融催生诗歌题材革新、诗韵中多元交织的文化认同与文明传承三个维度,分析各族文人的创作互动与文化表达,展现元代诗歌作为民族文化交流载体的独特价值.研究表明,《元诗纪事》是解读元代民族交融的珍贵“诗史”,其呈现的多族文学交融成果,为理解中华民族多元一体格局形成提供重要佐证,也为铸牢中华民族共同体意识提供了宝贵的历史借鉴与文化滋养.
关键词:元代诗歌;多族士人圈;多民族文化交融;文化认同;中华文化多元一体

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