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游戏化教学在幼儿园语言领域的实践研究祁巧娟
以“学”为始以“践”为终的小学劳动教育探究姚利云
初中英语写作焦虑的自我调节策略研究任雪
小学数学教师与人工智能协同教学模式探索罗夏莲;陶娟;尹冬梅
小学语文多元评价体系构建与实施效果研究毛爱玲
立德树人视角下小学数学综合与实践领域的思政育人开发与利用亓亭亭
暖心护航：小学单亲家庭儿童心理健康家校协同教育实践黎绍莲
初中数学大单元主题式教学实践探索董军
基于核心素养的小学语文教学模式创新研究骆俏
幼小衔接中学习习惯培养策略研究黄怡宁
以学习需要为导向的分层教学在高中语文课堂教学中的实践研究许兰兰
以爱为笔，绘就大班幼儿成长蓝图——幼儿园大班班主任工作的艺术与实践武蓉
初中数学课堂同伴互评融合心理健康支持的行动研究刘刚
德智体美劳五育融合视角下学生发展过程性评价体系构建研究徐云
传统体育游戏在小学生心理健康教育中的应用研究卢建山
小学道法教学中品德教育与法治教育的融合路径赵雪峰
AI赋能小学数学课堂教学实践研究黄心如
小学数学教学中学生思维能力培养的实践研究周珍菊
数字化转型背景下幼儿园小班师幼互动模式创新严华英
AI助力从“写话”到“习作”的过渡研究徐建芳

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七巧板训练与小学低年级学生操作能力提高的实验研究

于秀媛；田晓秋；刘若梅；吕勇；白学军

摘要：用七巧板对低年级小学生进行图形训练，以《韦氏儿童智力量表》作为检测工具，探索开发儿童大脑潜能的有效办法。结果发现：①从总体上看，七巧板训练对小学低年级学生操作能力的提高具有积极作用，使用《韦氏儿童智力量表》进行检测，发现实验班的操作智商显著高于对照班；②受训儿童操作智商的提高主要体现在积木和拼图成绩上，而填图、排列、译码成绩提高不明显；③统计结果表明，训练的效果与性别无关，即男女学生均可从七巧板训练中获益。
关键词：七巧板；智力开发；小学生

遗传和环境效应对儿童少年智力影响的双生子研究

张悦；季成叶；潘勇平；何鲜桂；李勃；高爱钰

摘要：目的通过对双生子儿童智力测量指标的遗传度研究，探讨遗传和环境效应对儿童少年智力的影响程度。方法采用韦氏儿童智力量表 (WISC-CR) 对 233 对 6～15 岁同性别双生子进行智力测评，以组内相关系数法计算各智力指标的遗传度。结果 6～15 岁儿童少年总智商遗传度为 0.437，言语智商遗传度为 0.315，操作智商遗传度为 0.482。积木和译码测验得分的遗传度分别为 0.514 和 0.454，受遗传效应影响高于常识和词汇测验。结论遗传对儿童少年智力水平有中等程度影响，遗传和环境效应在各具体能力上影响程度不同。良好环境刺激对促进个体智力各方面潜能发展都将具有重要意义。
关键词：遗传；环境；智力；双生研究；青少年

体育锻炼对青少年智力的影响

侯长江

摘要：为了使人们充分认识体育锻炼对青少年智力的影响，并使人们转变传统的观念，在注重学习智育的同时，要让孩子自由地参加体育锻炼，为青少年的身体发育和文化学习成绩的提高提供科学的理论依据。运用体育测量法和 SPSS 对数据进行统计学分析，得出体育锻炼不但促进健康，而且可以促进大脑和神经系统及其他各部分的生长发育；可以改善器官系统的机能；增加大脑皮层的厚度；提高脑细胞反应速度，有利于发挥脑的智力功能；使脑物质结构发生变化，延缓衰老，消除疲劳，提高大脑工作效率等功能。

关键词：体育锻炼；青少年；智力

注意缺陷多动障碍患儿智力水平、认知功能与脑电图异常的相关性分析

佚名

摘要：目的探讨注意缺陷多动障碍患儿 (ADHD) 智力水平、认知功能与脑电图异常的相关性。WCST 评估结果显示，ADHD 组患儿的完成分类数低于对照组儿童。结论部分 ADHD 患儿存在脑电图异常、智力水平下降和认知功能受损情况，且脑电图异常的概率与 ADHD 患儿的智力水平、认知功能呈负相关。
关键词：注意缺陷多动障碍；中国修订韦氏儿童智力量表；认知功能；智力；脑电图

Intellectual ability and cortical homotopy development in children and adolescents（儿童青少年智力能力与皮层同伦发育研究）

陈丽珍；左西年等

摘要：系统展示学龄阶段儿童至青少年（6-18 岁）大脑皮层两个半球功能同伦的发育规律及其与智力发展的动态关联。研究发现，皮层同伦功能亲和度与智力之间呈现出发展阶段依赖的关系：进入青春期后，与总智商间的负相关更为突出。超高智商个体在全脑范围内呈现更快且更广泛的皮层同伦功能下降趋势，指向半球专业化发育进程的加速与更高的神经功能效率。
关键词：大脑皮层；功能同伦；智力发展；青少年；神经发育

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主管单位:河北省新闻出版发展服务中心
主办单位:河北省新闻出版发展服务中心
出版周期:周报
国内刊号:CN 13-0022
出版地:河北省石家庄
语种:中文
开本:4开
邮发代号:17-186
创刊时间:1985 年 1 月

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