《故事家》

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语文天地
新课改下小学语文有效阅读教学新思考   王学琦 (0001-0003)
中华优秀传统文化在小学语文阅读教学中的融合策略研究   许可艳 (0004-0006)
“双减”政策下农村小学语文教学优化策略研究   杨亮 (0007-0009)
从祥子的三起三落看个体奋斗的悲剧性—对《骆驼祥子》人物形象的深度剖析   王妍 (0010-0012)
高职古代汉语课程思政建设实践探索   刘倩 (0013-0015)
核心素养下小学书法教学指导策略研究   杨致家 (0016-0018)
基于间架结构的汉字书写规范教学研究   叶英 (0019-0021)
艺海泛舟
幼儿园音乐教育中培养幼儿节奏感的方法与实践   李睿 (0022-0024)
民族题材儿童绘本共性特质及早教价值研究   张园 (0025-0027)
当剪纸遇上AI:小学递归算法游戏化教学实践探索   张君 (0028-0030)
文化百家
从纸鸢到鲲鹏:中国人千年飞行梦里的文化基因   谢欢 (0031-0033)
中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的价值思考与实践路径   宋炳旭 (0034-0036)
权力展演与秩序重构:叔孙通“起朝仪”的政治仪式学阐释   耿娟 (0037-0039)
“两创”背景下济南传统特色文化融入当地职业教育的实践研究   李哲;庄伟奇;于明 (0040-0042)
学苑论坛
运用结构促探究,借助模型寻本质——以人教版小学数学三年级下册第七单元 《小数的初步认识》为例   曾晓宇 (0043-0045)
幼儿园户外体能大循环活动的实施策略研究   党霞 (0046-0048)
“互联网+”背景下高中数学教学融合策略   杜少红 (0049-0051)
核心素养视角下的小学数学教学改革探讨   葛宪丽 (0052-0054)
高职大学生课堂投入的影响因素研究及提升策略   何玉雪 (0055-0057)
核心素养下初中英语词汇教学的方法与策略探析   姜佳青 (0058-0060)
小学“小数乘法”单元项目式学习的设计与实践研究   林敏仪 (0061-0063)
技工院校计算机广告制作专业课程思政评价体系构建的策略研究   刘梦瑶 (0064-0066)
小学体育教学中德育教育渗透的策略探讨   马金花 (0067-0069)
农村寄宿制小学心理健康教育校本课程的研究与实践   毛玉香 (0070-0072)
数字时代高职专业英语智慧教学的改革与创新   齐蕴思 (0073-0075)
大学生学业拖延研究现状:一个系统性文献综述   陈晨 (0076-0078)
家庭教育对小学德育工作影响的实证研究   滕丽萍 (0079-0081)
农村寄宿制学校小学英语学习环境创设途径的研究   武碧云 (0082-0084)
归纳·分析·表达:问题解决中历史解释素养的落实   宣萱 (0085-0087)
对幼儿园集体教学活动中教师提问的观察研究   尹琳 (0088-0090)
信息化背景下小学数学家校共育的探索与实践   张定玉 (0091-0093)
健康中国背景下小学体育与健康课的教学现状及对策研究   张婷 (0094-0096)
学术前沿
“弘毅”初中生涯教育校本课程的开发与实践探究   闭应基 (0097-0099)
“三全育人”理念下高校党团组织协同育人路径研究   高明;徐亚 (0100-0102)
高质量共建“一带一路”倡议背景下公共英语教学转型发展研究   黄晓力 (0103-0105)
博物馆讲解员队伍培养与高校思政师资共建模式探究   周悦 (0106-0108)
“双减”背景下初中跨学科作业综合设计研究回顾、价值与建议   李寒清 (0109-0111)
小学语文教学中的游戏识字教学艺术研究   范小平 (0112-0114)
智媒体时代青年核心价值观培育策略五维向度构建   黄燕 (0115-0117)
基于产教融合视角的高校应用型课程考核方式改进研究   梁亭亭;李萍 (0118-0120)
基于“教—学—评”一体化的高中英语读后续写教学设计与实施   陈艺璇 (0121-0123)
数字技术赋能高校思想政治教育:价值、困境和路径   刘欣 (0124-0126)
自媒体时代突发公共事件中的高校思政教育模式创新研究   沈颖凯;常强强 (0127-0129)
数字化教学模式下信息可视化设计课程教学改革探索   秦志聪 (0130-0132)
浅析情境教学法在初中英语语法教学中的应用   雷治学 (0133-0135)
汉韩发音对比及其在汉语国际教学中的应用研究   王楠;吴浩坤;黄鑫浩;赵悦宏;孟刚 (0136-0138)
新时代下高校创新创业教育与思想政治教育融合发展的价值意蕴与实践路径研究   庞妍 (0139-0141)
教育纵横
家校同频 追愿成长   顾丽娜 (0142-0144)
民办高校体育文化建设中加强德育渗透的途径研究   蒋伟民 (0145-0147)
地方文化融入中职幼儿保育专业儿童文学课程的路径探索   李励华 (0148-0150)
智慧课堂下体育院校大学英语课程思政教学设计与实践——以河北体育学院大学英语课程为例   曹阳;张文钰;于宝英;王博 (0151-0153)
家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养研究   李艳楠 (0154-0156)
“产教融合、文化传承、守正创新”服装设计类课程教学新模式研究   柳文海 (0157-0159)
“项目教学法+云平台”教学模式在财务大数据分析课程中的应用   孟胜英 (0160-0162)
“三线精神”融入学校思想政治教育的价值与路径——以乐山市为例   任权东 (0163-0165)
推进教、学、评一致性:新课标下打造小学数学高效课堂的探讨   曹芳萍 (0166-0168)
课程思政视域下高校英语阅读课程所面临的问题及对策研究   王亚微 (0169-0171)
以德促教 以课育人——小学数学教学与德育融合的探索与思考   杨靖怡 (0172-0174)
“三新”背景下高中英语读后续写教学与信息技术融合的策略   曾维芳 (0175-0177)
医药卫生类职业院校课程思政体系建设的路径研究   郑泽莉;陈恒英;陈振华 (0178-0180)
红色文化融入高职院校文化建设实践研究——以沧州为例   冯桂华 (0181-0183)
“三新”背景下基于UBD教学模式的初中历史大单元教学实践   周颖 (0184-0186)
基于OBE理念的方剂学教学模式重构与实践   黄小芳 (0187-0189)
管理探索
高职学生自我管理培养路径探索——以学分制与生涯规划融合为视角   周馨 (0190-0192)
浅析高校青年新教师的教学困境及应对措施   陈育达 (0193-0195)
模糊层次分析法在民办高校专职教师绩效考核中的应用   袁丽娟 (0196-0198)
平台用工模式下外卖骑手劳动关系认定的困境与路径优化——以A市为例   冯德福 (0199-0201)
人力资源管理视角下新疆地区高职院校班主任管理策略研究   高燕;高连雪 (0202-0204)
少北武术特色学校建设路径研究   张琳;徐海涛 (0205-0207)
国土空间规划中建设用地留白与项目谋划的协同发展路径思考   康琛粒 (0208-0210)
强化国有企业职工思想政治工作,促进企业和谐发展   刘敏 (0211-0213)
数智赋能社会治理现代化背景下青年大学生参与社会治理的逻辑和实践路径   刘奕岑;夏思雨 (0214-0216)
公共图书馆地方文献资源建设中的文献捐赠工作实践与思考——以沧州市图书馆为例   孙博约 (0217-0219)
高职铁路物流管理专业课程对接行业需求教学改革研究   王希宇 (0220-0222)
科研与技能竞赛助力高职教育内涵发展   王亚芳 (0223-0225)
新形势下事业单位科技档案管理的实践研究   杨可心 (0226-0228)
农村地区中学生心理健康素养与积极心理培育   王雪琪 (0229-0231)
思政教育促进乡村人才振兴的创新策略探究   陈义忠 (0232-0234)
中高本一体化人才培养的研究与实践   王玲 (0235-0237)
高职院校推动农村新质人才培养体系路径研究   王文雪;闫琪;李哲 (0238-0240)

摘要：在《义务教育语文课程标准(2022年版)》核心素养理念的引领下,小学语文教学迎来了新的挑战与机遇。本文首先分析了开发与应用大单元学习任务群的必要性,接着阐述了在核心素养视域下,小学语文大单元学习任务群的具体开发策略,如定位单元主题、规划学习任务、整合学习资源等。然后,文章从创设课堂学习情境、引导学生自主探究等维度提出了应用路径。研究表明,这些策略和路径,能够有效提升学生的语文核心素养,为小学语文教学提供新思路与新方法。

摘要：本文聚焦“361”教学法在初中语文高效课堂构建中的应用,从当前课堂教学现状切入,分析学生自主学习能力不足、课堂互动效率不高及知识内化转化成效欠佳等问题,进而探索科学设计学习目标导航、优化小组合作探究及构建多元评价机制等有效策略。“361”教学法通过三个环节,六个步骤,一个反思,能有效提升初中语文教学质量,促进学生核心素养发展,实现课堂高效转型。

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出要认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。但是目前小学语文传统文化类课文教学存在着教学方法固化、评价方式单一等现实困境。信息技术凭借直观性、交互性、整合性的优势,为破解这一难题提供了有效支撑。本文从情境建构、思维深化、实践创新三个方面,探究信息技术对小学语文传统文化类课文教学的赋能途径,希望达成“技术赋能”与“文化传承”的有机统一,为塑造具有文化自信的新时代好少年筑牢根基。

摘要：本文从美育的内涵和价值出发,结合相关的理论框架,对职业本科学前教育专业舞蹈课程的概念和理论进行了深入分析。该课程具有师范性、实用性和综合性的特质,其核心目标是培养学生的教学能力和审美修养。在此基础上,本文提出围绕三维目标精心设计教学内容,系统构建课程体系,灵活运用多种教学策略,并建立“多元化、过程性、以美育为取向”的评价体系。通过持续的教学反思与改进,不断优化课程内容与教学方法,从而有效提升学生的岗位胜任能力,促进美育目标的达成。

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