《进展》

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本刊特稿
教育强国战略下大学生职业生涯规划教育的价值逻辑与实践路径   刘小红;刘桂海 (1-3)
实现中国式乡村教育现代化的现实挑战及其实践路径   杨青青 (4-6)
面向制造业转型升级的智能制造工程专业留学生人才培养模式改革研究   李少帅;赵治华;张中伟;姚泽琛;张勋 (7-9)
新高考下高校与中学地球、行星科学人才互助培养模式研究   李昕悦;谢畅;韩雪;李智萱;苟帮邱 (10-12)
高校教师跨学科能力培育的动力机制与实施路径研究   邓虎成;郝汉 (13-15)
综合性大学学科建设的创新路径与实践探索   姜春燕 (16-18)
新时代高校劳动教育课程的组织与评价机制改革探索   覃素芳;林娟;史丽莎 (19-21)
全球供应链重塑背景下应用型院校国际化人才培养模式创新研究   盛晓涵 (22-24)
赋能一流专业建设:“三导五环四化”OMO教学模式探索   侯云飞;牛依依;黎滔;黄遥 (25-27)
数字化转型背景下乡村教师专业发展的现实困境及突破路径   王媛媛;丁飞 (28-30)
教育家精神的新媒体传播:理论内涵、时代价值与实践路径   卢玉春 (31-33)
基于产教融合的高职院校高技能人才培养体系构建研究   于婷婷 (34-36)
“三生教育”视域下小学劳动教育的校本化实践策略研究   金晶 (37-39)
中学党员教师思政课数字鸿沟教学评价的公平性重构研究   牟欢 (40-42)
教育科学理论研究
基于模糊综合评价法的“旅游学概论”课程教学质量评价研究   陆菊 (43-45)
基于跨区域野外教学资源优选的地质实习混合式教学模式研究   李明;沈玉林;兰凤娟 (46-48)
大学生同伴关系量表的编制研究   李瑞欣 (49-51)
AI赋能《人机交互程序设计》教育教学模式创新和教学方式改革   丁凤娟;洪腾蛟;张立勇;郭纯;董福龙 (52-55)
中药学专业卓越人才培养体系优化研究   张宏斌;贾子乐;周光;高慧 (56-58)
高校高层次人才引育存在的问题与对策研究   赵鹏程;梁亚如 (59-61)
积极心理学视角下中学生心理健康数字化服务优化策略   白英彩;聂欣钰;韩长甫;叶淑芳;蔡怡航 (62-64)
推进高校学科交叉融合赋能新质生产力发展的思考   郝良峰;章露;郝良燕;张浩博 (65-67)
信息技术赋能民族院校计算机专业“教学—竞赛—就业”一体化育人模式探索   路扬;马小蕾 (68-70)
困境与突破:孝文化融入小学德育的路径研究   陈绮霓;方嘉闻;吴世杰;刘刚 (71-73)
基于“做中学”理念的微电子科学与工程专业贯穿式项目制实践教学改革探索   吴亮亮;李丰超;刘丽丽;李强;赵慧芳 (74-77)
核心素养视域下初中道法课程与国防教育融合机制研究   陈克琴;缪小勇 (78-80)
基于项目式学习的地方高校BIM实践教学设计与成效分析   钱利军;钱波;欧莉华;李国新 (81-83)
新质生产力引领高分子材料综合实验教学改革的创新路径研究   赵小佳;陈秀红;李超群;王玉翠 (84-86)
民办高校思想政治理论课实践教学的现实困境与优化路径研究   梁浩晖 (87-89)
小学道德与法治跨学科融合教学的实践研究   陈文凯 (90-92)
教育管理科学研究
新医科视域下科研助力教学提高临床医学教学质量的路径探索   吕海花;黄忠强;黄继如;潘晓冬;赖诗华 (93-95)
数字化社交平台中青少年抑郁情绪的识别与心理健康教育干预研究   段嘉慧 (96-98)
AI+背景下基于OBE理念的专创融合课程教学改革探索   王兰辉 (99-101)
基于核心素养的小学课堂教学目标设计与实施策略研究   付蔷 (102-104)
学术本位视域下高校教学管理体系的创新与建构   杨轶群 (105-107)
数字农业发展中农业高职毕业生技能适配困境与提升路径研究   王冰洁 (108-110)
基于项目式学习,探索低段识字教学的评价融入策略——以一年级上册“我的小书包”跨学科项目为例   魏菲菲;黄秀秀 (111-113)
“双减”背景下中小学课后服务的实施与研究   杨波;罗丽莉;曾三灵 (114-116)
心桥连家校,共育向阳花——小学低段家校携手的温暖实践   余虹娟 (117-120)
巧用议题式教学 激活思政课魅力——以“我对谁负责 谁对我负责”为例   黄乐 (121-123)
健全小学生人格培养的核心价值观研究   曹光杰;刘利 (124-126)
初中道德与法治教学与学生心理健康教育的融合研究   段旭平 (127-129)
文学素养与外语教学研究
欣赏型探究理论的初中英语阅读读后教学策略研究   高月 (130-132)
基于语料库的人教版高中英语教材思辨元素探究   李继瑶 (133-135)
数字化背景下英语专业文学类课程的建设与发展   曾真;刘鹏康 (136-138)
核心素养视域下小学语文学习情境的创设策略研究   张曼玉;冯利 (139-141)
AI的普及化浪潮与高职写作的价值重构   陈章 (142-145)
人工智能技术驱动的高校外语专业课程体系重构策略研究   王静 (146-148)
基于心流体验的高中英语听力教学实践探究   孔芳 (149-151)
传统文化在小学语文教学中的渗透策略   唐燕春 (152-154)
高中英语整本书课外阅读的阅读教学策略探析   陈春燕;姚海 (155-157)
高中语文“思辨性阅读”教学策略研究   李俊雅 (158-160)
赏识教育在初中英语教学中的实践与优化策略研究   高翔;陈伟 (161-163)
“双减”政策背景下小学语文作业设计的实践策略   贾晓明 (164-166)
高中语文教学中文学经典作品的有效教育方案分析   邓云霞 (167-169)
初中语文古诗文教学中学生审美能力培养的实践探究   李春蓉 (170-172)
初中英语阅读教学中的兴趣激发与习惯培养   王光明 (173-175)
群文阅读教学中非连续性文本的应用   江玉艳 (176-178)
新课标下课本剧在农村小学语文课堂教学中的应用研究   彭艳容 (179-180)
数字化背景下小学语文跨学科教学融合路径研究   邬玉枝 (181-183)
小学英语单元整体课后作业创新设计研究   甘美兰 (184-185)
数学思维训练与教学研究
AI赋能初中数学教学的实践路径探析   覃泽梅 (186-188)
支架式教学在小学第三学段习作教学中的应用策略研究   穆俊池;赵聪 (189-191)
高中生数学学习自我效能感与其影响因素的研究   田茂芬;李玉叶 (192-194)
核心素养导向下小学数学跨学科教学的实践探索   黄金霞 (195-197)
核心素养背景下小学数学教学中数感的培养路径解析   王章荣 (198-200)
基于“教学评一体化”的小学数学课堂构建路径研究   苏雪梅 (201-202)
基于核心素养的小学数学概念教学研究   冯中华 (203-205)
数智赋能:小学数学几何图形教学的空间观念培养策略   付希 (206-208)
提升小学生数学计算能力的策略研究   刘建国 (209-210)
小学数学新教师“三力”培育的认知引导师模型构建研究   雷利 (211-213)
理化生物实验与教学研究
初中物理实验教学优化策略研究   戚小平 (214-216)
新高考改革背景下信息技术赋能高中化学教学的融合路径研究   熊小艳;熊云 (217-219)
文化艺术与体育健康科学研究
数字技术赋能中华优秀传统文化传播路径研究   许优;马凯 (220-222)
中职数学与传统文化、专业实践的融合教学路径探析   徐剑 (223-225)
职业院校课程创新——以泉州高甲戏舞台美术为载体的双元育人模式研究   黄俊鑫 (226-228)
职业技术与技能教学研究
订单式人才培养模式下“建筑安全工程”智慧教学策略研究   杨蓉;肖锡林;兰明 (229-231)
职业教育“教学评”一体化模式的内涵、问题与策略   陶翔 (232-234)
器官移植科护士实习生临床带教质量的优化路径探索   许佳佳;毛海艳;黎凤琳;雷志影 (235-237)
以BOPPPS模型为依托的课程设计应用于护理培训中的实践探讨   戎捷骊;卢桂兰;曹素雅;康慧敏 (238-240)
新质生产力视域下高职教育理论逻辑和实现路径研究   陈小珠;刘德丛 (241-243)
基于“OBE-CDIO”理念的电子认知实训课程四维一体框架体系构建与研究   江德业;郭娟;刘欢 (244-246)
数字化教改背景下3D动画技术赋能针灸产教融合的路径创新   李硕;李蕾;李玉星 (247-249)
中国国际大学生创新大赛背景下的职业院校创新创业项目培育路径研究   邓娟;苏娜 (250-253)
成渝地区双城经济圈高职教育区域协调发展策略研究   薛瑾 (254-256)
对云会计平台的中专会计实训教学模式探索与研究   汪丽莎 (257-260)
“1+4+N”家校社医协同助力困境青少年成长的实践探索——以职校生心理健康重建与职业发展为例   熊萍;李兰;徐平 (261-263)
高校心理健康教育双站协同育人的实践探索——基于二级辅导站与辅导员工作室的耦合   陶婉婉;赵盈颖;胡锦;陈天秀 (264-266)
中职学生体育锻炼良好习惯培养的路径研究   杨凤 (267-269)

摘要：在“新双高”计划全面推进的背景下,打造“技艺精湛的金教师”成为高职院校提升办学质量、对接产业需求的核心任务。本文以鄂尔多斯生态环境职业学院大数据与会计专业为研究对象,通过文献研究、问卷调查等方法,探究“金师”内涵与“新双高”政策的内在逻辑,梳理当前专业师资队伍现状,剖析“金师”队伍建设中问题成因,并从人才引进、培训体系、产教融合、激励机制四个维度提出针对性对策,为高职院校同类专业“金师”队伍建设提供实践参考。

新质生产力驱动下“双师型”教师专业发展路径探索研究  

摘要：本研究基于新质生产力对职业教育的影响,以“双师型”教师队伍建设为研究主线,阐述了新质生产力的概念以及对“双师型”教师能力素质的要求,分析了“双师型”教师队伍建设的“滞后”“形式”“碎片”困境,构建了“产—科—教”一体化前沿追踪模式、“进企业”的双向流动模式、“AI+”的数字化教研共同体、“成果导向”的评价模式“四元合一”的教师专业发展模式,并以S职业技术学院“智能建造”教师团队为研究主体,验证“四元合一”教师专业发展模式对教师新质能力提升服务人才培养的作用。为助力新质生产力引领下职业院校高质量“双师型”教师队伍建设提供理论借鉴。

高职院校“三重一大”决策制度中重大事项范围的科学界定研究  

摘要：在我国现代大学制度中“三重一大”决策制度占据相当重要的位置,也是保障高校决策的科学化、民主化、法治化,推进高校治理体系向现代化转变的重要举措。高职院校在我国高等教育中占据相当重要的地位,其教育定位、发展路径和内部治理结构都具有鲜明的职业化、地域性和应用性特点,但在实践中,由于“重大事项范围界定存在模糊性、概括性和滞后性,导致制度在实施中出现了“界限不清、执行力弱、监管难”等问题本文深入分析高职院校“三重一大”决策制度中重大事项范围的科学界定的现实困境,提出科学界定的核心原则以及实施路径,以期为高职院校准确实施“三重一大”制度,提高内部治理效率提供理论参考。

北斗卫星导航在高精度测绘测量中的关键技术  

摘要：高精度测绘测量技术在地质灾害治理与资源勘查设计以及地理信息系统建设中发挥着基础支撑作用。北斗卫星导航系统通过差分定位功能,采用RTK/网络RTK观测模式,结合载波相位精密解算技术,为复杂地质环境下的精密测绘提供厘米级定位保障。同时,建立变形监测体系基于连续观测及自动化处理算法,设置固定监测站与流动观测点,运用时间序列分析方法,显著提升了地质灾害防治工程的监测预警能力。此外,完善精度控制机制通过多层次基准框架构建,实施网形优化设计与闭合差平差处理,增强了山区与峡谷等复杂地形条件下的测绘数据质量。这些关键技术的集成应用,为地质灾害防治工程测绘与矿产资源勘查设计以及数字地理信息采集提供了高效精准的技术手段。

摘要：自中俄“健康丝绸之路”倡议提出以来,中医药在俄语区的普及与发展逐步深入,中俄中医药多语种文献资源的需求亦日渐迫切。本文以黑龙江省为实证研究场域,综合运用文献调研法与跨学科研究法,系统梳理了中俄中医药多语种文献资源的分布格局、存量特征与共建共享的现实瓶颈,并在此基础上,提出了以“数智化整合”核心理念构建多层次、全流程的治理框架,进而构建“中俄中医药数字资源合作联盟”,以助推中医药高质量融入全球卫生治理体系。

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