《岁月》

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编前语
不熄的火焰本刊编辑部;   4
庆祝中国共产党成立104周年
1940霍龙门的火   楚宏志;5-22+2
一颗颗青春的太阳（组诗）——纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年   陈建正;68-70
呼喊吧，为信仰（组诗）   屈楚;70-72
抗日烽烟（组诗）   周开学;72-74
南泥湾（外一首）   陈小龙;74
岁月小说
一条快乐的鱼   李晓楠;23-30
看不见的门牌号   木糖;31-38
修伞   李立泰;39-44
岁月辞章
史庄人   高低;45-48
插花记   战佳伟;49-55
总会有美好的时光   苏敏;56-59
愿所有的故事都无人问津   吴俣阳;60-61
大地之心   胡光贤;62-65
找活儿记   朱智启;66-67
岁月诗笺
微生活（组诗）   羊父;75-76
选择一些慢下来的词语（组诗）   尹文阁;76-78
铸造车间（组诗）   张劭辉;78-79
铁的颜色（组诗）   马行;79-80
向西，向西（组诗）   陈劲松;80-81
偶遇（组诗）   石泽丰;81-82
北大的第一堂课   王宁;83
岁月诗贝
西泠韵迹   王金玉;84
第二天   董眉;84
农具   王爱红;84
沂蒙新村   杨传信;85
爱在西江   雷响玲;85
老巷口   汪溪;85
乡村黄昏   苗海川;86
风从故乡来   董勇华;86
垄中间   汤学汉;86-87
回乡已是客   张晓锋;87
小溪里的嬉戏   周千山;87
采茶   陈君宝;87-88
臭椿   白子文;88
茉莉   采月;88
野蔷薇   谷语;88
彼岸花   紫儿;89
赴一场梅之约   尹道强;89
麦地里的麻雀   刘中堂;89
荷花手绢   张春生;89-90
我是一枚成熟的果实   游海;90
早春   倪牧之;90
春游   叶雅青;90-91
惊蛰   江小舟;91
夜莺   单慧言;91
雨中的花园   南木子;91
蝉的证据   蔡锦程;92
从前的雪   袁牧;92
远去的云   凡心;92
月的独白   冀北;93
半个月亮   张亚华;93
慢时光   詹守泉;93
眺望   高超峰;94
梦境   陈荣荣;94
似尘埃落下   管锦红;94
岁月校园
偷月光的老刘   张家瑞;95-97
走丢的母亲   黄俊淮;98-99
小科，小科   金思言;100-103
城市印象：来自时光深处的呢喃（组诗）   邵佳熹;104-106
诗词两首   张宇超;106
岁月论丛
桑克的《转台游戏》：将日常生活升华为诗意   田璐璐;107-109
《我这样的机器》中的人机互动与伦理人性   任鸣;王刚;110-113
《有人自林中坠落》中“灯绳”意象分析   刘芷涵;114-118
吉勒莫·阿里加多线叙事中的人物互文性研究   黄亚洲;119-123
创伤理论视域下《粉丝来信》的文学形象隐喻   后雅婷;杨雅惠;124-126
红色资源文化的身体语言创新解码   孙瑞丹;李美虹;127-131
脂批《红楼梦》中的“命”“运”二字探析   罗寒;132-136
浅析《藤野先生》与《沉沦》留日学生人物塑造之联系   吴凯儒;137-140
《青玉案·元夕》的美学意蕴   盛山珊;141-144

摘要：每年的暮春时节，我们都会去内蒙古一个叫巴里木的小镇住上十天半个月。“巴里木”是索伦语（即鄂温克语），有神山、佛山之意。这事已经延续十多年了，已然成了我们的固定程序。一到开春儿，哥几个就着手开始策划。我们的“策划书”特别有趣儿（若称之为“攻略”就太时尚了，与兄弟几个的年龄不符）。这也是我的主意，我希望每一份策划书都要具体到每一天的日常活动，要详细，再详细，例如每一顿吃什么都要写得清清楚楚。

父亲的蛇皮袋

摘要：兄妹俩自懂事起，就记得父亲打工归来，要么肩上挎个旅行包，要么手里拎一网兜水果。哥哥上小学三年级，妹妹也要上小学一年级的那一年夏天，父亲回来搞“双抢”，却背着一个蛇皮袋。蹲在村口唠嗑的叔伯婶娘高声说：“道广真了不起，出去打一转，背了一袋子钱回来！”父亲嘻笑着回道：“我这一袋子比钱值钱哩！”兄妹俩信以为真，跑去告诉母亲。

腊月记

摘要：腊月十八。折梅插花。篱角，腊梅开得花天花地。白雪，黄梅，冷香，黑篱。篱笆院古朴，像语文课本里的插图。四姑攀低花枝折取腊梅。细细的梅枝，缀满繁密的小黄花。花朵精巧玲珑，每一朵都像打了蜡，晶莹剔透，每一朵都是一盅蜜甜的冷香。想必昨夜的雪，在一朵朵腊梅花的玉盏里浅斟低唱，秀气了许多。小黄袄明亮的四姑，搽了胭脂，十八岁的青春，是一朵最美的腊梅花。她黑粗油亮的独辫，搭在鼓胀胀的胸前。花苞似的胸，仿佛羞涩的两朵梅蕾，紧紧锁着春色。

摘要：要下站的人们都拿着自己的东西——大包小包的。我也收拾好自己的行李。拥挤的人占满了过道和下车口。真正的旅行不会带着繁多的行李。当人们抱着一种功利性的目的出行时，便会丢失沿途风光的许多颜色。为了追求速度，所有人都被压缩在一方小小的“铁盒子”中。商务座和头等舱只能提供给少数人。这是我坐火车，从哈尔滨中转四川的第三年。快要下车了，我收拾好自己的东西，提前站到了过道上。前方有个背着红皮条纹蛇皮袋的男人。

摘要：古诗是中国传统文化的重要载体。在教学古诗时，教师要从诵读着手，引导学生自由诵读、快乐诵读，从而感受中国语言文字的韵律之美。《元日》一诗中包含了多个传统习俗，教师可以通过链接生活、创设情境等方式，拉近学生与古诗的距离，感受中国传统习俗。最后联系时代背景，从古人身上看到当代的影子，真实体悟伟大的民族精神，从而达到培养学生做“有格局的中国人”的目的。

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