《思行月刊》

项目式学习视域下高中地理生态研学旅行课程设计   刘佳琪；31-33

专题研究
基于项目式学习的小学数学教学实践   郁铭雅；34-36
核心素养导向下小学信息科技项目式学习的实践路径   张海燕；37-39
思行合一
花山文化背景下立体化思政教育实践课堂模式构建与实践的研探   黄碧平；40-42
初中英语"学—评—练"一体化教学模式研究   赵晓燕；43-45
"一生一案"个体指导模式在初中道德与法治教学中的实践   周月艾；46-48
面向核心素养的小学数学"综合与实践"教学重构路径分析   李慧娟；49-51
小学语文"1+X"群文阅读教学模式研究   郑文俊；52-54
小学低年级道德与法治生活化教学融合传统节日文化的实践   韦妙琼；55-57
融合"概念生长"理念的初中生物学教学设计原则与策略   张敏；58-60
数字化工具赋能初中生物教学的策略   王美灵；61-63
思行合一
小学体育教学中素质拓展训练的育人价值与优化实践   张继猛；64-66
课题研究
高中数学大单元结构化教学设计研究   陈钟洪；67-69
基于"光耀教育"的生态型心理健康课程体系建构——以天津市耀华中学为例   李晓珊；70-71
立德树人背景下中学体育与健康"学、练、赛、评"一体化教学研究   赖凤文；72-74
基于创新思维培养的小学语文阅读教学策略研究   郑玉玲；75-77
核心素养导向下高中数学大单元教学设计研究——以人教版(A版)高中数学必修第二册为例   韩国雄；78-80
新课标视域下高中思想政治教材探析与教学策略研究——以《逻辑与思维》为例   程雪晴；81-83
教学相长
文化遗产资源融入初中历史教学的策略研究——以云南迪庆地区为例   张英；84-86
红色文化资源融入初中道德与法治课程的研究   陶晶；87-89
指向创新意识培养的小学数学跨学科教学实践——以"玩转七巧板"教学为例   张逸雯；90-92

因材施教

基于核心素养的小学数学单元整体分层作业设计研究——以人教版小学数学四年级下册"小数的意义和性质"为例   郭学礼；93-95
初中英语分层教学的实施策略   卜东升；96-98
基于马斯洛需要层次理论的待进步学生"四读"转化模式研究   赵姣姣,孙志永；99-101
初中英语待进步学生学习动机激发策略   黄子琪；102-104
课堂建设
初中思政课程教学的优化方向与实施策略   任萍丽；105-107
多学科融合下初中道德与法治教学策略   高文政；108-110
指向核心素养的初中生物课堂教学策略研究   刘园园；111-113
教育管理
结构化视域下培智学校ASD学生教育支持体系的构建   孙钿钿,唐雪婷,王丽；114-116
农村寄宿制学校混合式学习模式的构建与实践探索   赵建兵；117-119
井冈山红色文化融入少先队活动的策略   许玉琴；120-122