考试报 - 杂志协同采编平台【官网】

国家中小学教师资格考试命题质量评价研究

郭玉峰、杨宏博、胡全力、刘惠玲

摘要：本研究以国家中小学教师资格考试为对象，构建命题质量评价指标体系，从科学性、公平性、导向性、规范性等维度，对近年笔试与面试试题进行系统分析。研究发现，教师资格考试整体质量稳定，但在学科素养测评深度、情境真实性、评分误差控制等方面仍有提升空间。基于实证数据，提出优化命题流程、强化题库建设、完善质量监控机制等策略，为提升教师准入考试的科学性与公信力提供参考。
关键词：教师资格考试；命题质量；评价体系；教师准入；考试公平

新高考下首届物化捆绑考生特征分析 —— 基于 A 市的实证调查研究

肖立宏、伍亚娜、任涛、刘忠伟、秦骁

摘要：以新高考 “3+1+2” 模式下首批选择 “物理 + 化学” 组合的考生为研究对象，采用问卷调查与成绩追踪法，分析其学业水平、选科动机、学习行为与职业倾向。结果表明，物化组合考生理科基础更扎实、学习自主性更强，但也面临竞争激烈、学业压力大等问题。研究揭示选科模式对学生发展与高校招生的影响，为中学教学调整、高校人才培养提供实证依据。
关键词：新高考；选科组合；物理 + 化学；考生特征；实证研究

高考语文综合性试题的考生表现分析与教学建议 —— 以 2025 年高考语文（天津卷）为例

张妍、林峥、经鑫

摘要：聚焦 2025 年天津高考语文卷中的综合性试题（现代文阅读、语言运用、写作），通过考生答题大数据与抽样阅卷，从信息提取、逻辑推理、审美鉴赏、表达应用四个能力层面分析表现特征。发现考生在文本深度解读、辩证说理、语言精准性上存在薄弱环节。据此提出强化文本细读训练、注重思维过程教学、优化情境化写作指导等教学改进路径。
关键词：高考语文；综合性试题；考生表现；能力测评；教学建议

以化学学科能力为视角的高考化学有机试题分析及教学策略研究

薛淑蓉、闫东鹏

摘要：以化学学科能力框架为依据，构建包含呈现方式、情境素材、考查内容、能力层级的分析模型，对 2019—2021 年全国高考有机化学试题进行编码统计。结果显示，试题呈现方式多元、情境贴近真实工业与生活，侧重基础知识与原理应用，突出学习理解与实践创新能力。基于命题规律，提出分层教学、模型建构、真题变式训练等提升学生有机化学核心素养的教学策略。

关键词：高考化学；有机试题；化学学科能力；核心素养；教学策略

天津中考英语阅读理解试题效度历时研究（2022—2025）

管恩浩、马红斐、赵子萱

摘要：运用考试效度理论与内容分析法，连续四年追踪天津中考英语阅读理解试题，从语篇选材、题型结构、能力考查、难度控制等维度检验效度稳定性。研究表明，试题整体效度良好，体裁多样、话题贴近时代，注重细节理解、推理判断与主旨概括能力。但在语篇复杂度梯度、跨文化意识考查上可进一步优化。为中考英语命题标准化与教学备考提供纵向参考。
关键词：中考英语；阅读理解；考试效度；历时研究；命题质量

《考试报》

国内刊号：CN 46-0008